La revista Icuali emerge de la Red Latinoamericana de Investigación Cualitativa Relatic, afiliada a la Universidad de Panamá; y es una publicación científica en formato electrónico, de acceso abierto creada en 2024 con la participación de relevantes académicos latinoamericanos. La revista Icuali tiene como objetivo la difusión científica de aquellas investigaciones de cualquier área de conocimiento, que hayan sido realizadas con un proceso metodológico cualitativo, así mismo las producciones que provean de conocimiento epistemológico y metodológico de este carácter de investigación. La publicación y distribución del conocimiento se realiza bajo la figura de publicación continua. Es una publicación dirigida a la comunidad internacional de investigadores, académicos, profesionales, estudiantes de grado y de posgrado que se interesen por el desarrollo de la investigación cualitativa. Cuenta con el ISSN L 3072 9823.

Vol. 1 (2025): Icuali

Publicado: 2025-04-03

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149838

Desafíos para el diseño curricular en tiempos de pandemia

Beatriz Elizabeth Nagari, Diana Marcela Toro, Jennifer Wall Lumseyfai (Autor/a)

21-40

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149822
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149805
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149789
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149733
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149723
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149695

Política de inclusión en Colombia: autismo reto para la educación superior

Mónica Hanna Lavalle, Javier Zuñiga Cortés (Autor/a)

121-135

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15149270
DOI: https://doi.org/10.5281/0.5281/zenodo.15212427
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15288607
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15757486

Tratamiento a políticas públicas en la carrera de Licenciatura en Educación Primaria

Lisneiby Pérez Duque, Ángel Guido Navarro Otero (Autor/a)

193-204

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15778461

Diagnóstico de competencias para la dirección del proceso de enseñanza desarrollador de la matemática en docentes en formación.

Marlene Cárdenas Flores, Ángel Guido Navarro Otero, Odalis Morales Carvajal (Autor/a)

205 - 215

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16182641
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